Sentra

Sentra eksplorasi
Tujuan:
1.Pembentukan sikap ( memanfaatkan alam, semangat meneliti, menghargai hasil teknologi)
2.Melatih skill (observasi, klasifikasi, prediksi, problem solving, komunikasi, divergen thinking,
bertanya, eksperimen)

Konsep yang diberikan:
1.Makhluk hidup (manusia, hewan, tumbuhan)
2.Tentang udara/perputaran angina
3.Listrik dan magnet
4.Cahaya
5.Air
6.Suara

Sentra Kreasi
Muatan:
1.Musik dan movement
2.Craft/kerajinan
3.Puisi dan drama
4.Dance/ menari

Tujuan:
1.Sebagai media ekspresi secara personal
2.Harus mengetahui proses dan menghasilkan produk
3.Diberikan pilihan untuk membuat apa, bagaimana caranya, dan bagaimana menyelesaikannya.
(terserah anak)
4. Anak-anak harus diberikan sukses story (hasil kerja anak sebelumnya)


Sentra imaginasi
Tujuan:
Mengajarkan tentang adab, akhlak, ibadah, komunikasi.

Metoda:
Bermain peran

Penyiapan:
1.Membuat cerita apa yang akan dibuat sesuai dengan tema
2.Anak-anak dilibatkan untuk mempersiapkan bermain peran

Sentra Balok
Tujuan:
1.Keterampilan hubungan dengan teman sebaya
2.Kemampuan berkomunikasi
3.Kekuatan dan koordinasi motorik halus dan kasar
4.Konsep matematik dan geometri
5.Pemikiran simbolik
6.Pengetahuan pemetaan
7.Keterampilan membedakan penglihatan

Kebutuhan:
1.tempat luas untuk membangun dan bergerak
2.paling sedikit 60 menit waktu untuk anak bermain
3.paling sedikit 100 balok untuk setiap anak.

Tahapan belajar:
Menggunakan balok tanpa membuat bangunan
1.Bangunan-bangunan dengan susunan garis lurus ke atas
2.Bangunan-bangunan dengan susunan garis lurus kesamping
3.Bangunan-bangunan dengan susunan daerah lurus keatas
4.Susunan daerah mendatar
5.Ruang tertutup ke atas
6.Ruang tertutup mendatar
7.Menggunakan balok untuk membangun bangunan tiga dimensi yang padat
8.Ruang tertutup tiga dimensi
9.Menggabungkan/mengkombinasikan beberapa bentuk bangunan
10.Mulai memberi nama bagian bangunan
11.Satu bangunan, satu nama
12.“bentuk-bentuk “ balok diberi nama
13.Memberi nama objek-objek yang terpisah
14.Merepresentasikan ruang dalam
15.Objek-objek di dalam ditempatkan di luar
16.Representasi ruang dalam dan ruang luar secara tepat
17. Bangunan dibangun sesuai skala
18. Bangunan yang terdiri dari banyak bagian

Tahapan kegiatan:
1.Pijakan sebelum bermain
2.Penyiapan lingkungan, presentasi guru bentuk dan bangun apa yang akan di buat
3.Pembagian kelompok
4.Pijakan ketika bermain
5.Pembagian tugas
6.Proses kerja
7.Pijakan setelah bermain
8.presentasi
9.membereskan balok bersama

ALL TOGETHER
Muatan:
1.Praktek Ibadah
2.Music and movement
3.Berkunjung

Menu Pembelajaran Anak Usia Dini

USIA : 2-3 TAHUN
ASPEK PENGEMBANGAN :
Moral dan Nilai-nilai agama Bersenandung lagu keagamaan
Mengikuti bacaan doa/berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan serta menirukan sikap berdoa (termasuk basmalah dan hamdalah)
Meniru gerakan beribadah
Mendengarkan cerita tentang kebesaran Tuhan
Menyayangi orang tua, orang di sekeliling, teman, binatang dan tanaman
Mengenal "nama" Tuhan (sesuai agama masing-masing)
Merasakan/ditunjukkan rasa sayang, cinta kasih melalui belaian/rangkulan
Mengucapkan terima kasih setelah menerima sesuatu ( dengan dorongan)
Mengucapkan dan menjawab salam
Mengucapkan kata-kata santun (maaf, tolong)

FISIK
Berjalan stabil
Berjalan mundur
Naik turun tangga dengan pegangan
Memanjat
Berjalan mengikuti jejak secara lurus atau melingkar
Berlari tanpa jatuh
Mengikuti gerakan binatang
Menendang, menangkap dan melempar bola dari jarak dekat
Melompat dengan dua kaki sekaligus
Masuk ke dalam gorong-gorong (meja-kursi yang di susun, kardus)
Membedakan permukaan 3 jenis benda melalui perabaan
Menuang (air, beras, biji-bijian)
Menunjuk mata boneka
Merobek lurus
Melipat kertas sembarangan
Membuat garis acak (mencorat-coret)

Bahasa
Mengenal suara-suara disekitarnya (orang-orang terdekat, binatang, benda dll) dan menirukan suara beberapa binatang
Menyatakan dalam kalimat pendek 2-4 kata
Mengerti dan melaksanakan 1 perintah
Mengajukan pertanyaan
Menyebutkan nama benda
Tertarik pada gambar dalam buku

Kognitif
Mengelompokkan benda yang sama
Mengelompokkan 2 bentuk (lingkaran dan bujur sangkar)
Membedakan besar kecil
Membedakan rasa
Membedakan bau
Mengulang bilangan 1,2,3,4,5
Pengelompokkan warna ( 2 warna)

Sosial emosional
Mengenal etiket makan dan jadwal makan teratur
Mulai dapat 'berbagi'
Mulai mahir menggunakan toilet (wc), dibantu/diingatkan
Dapat ditinggalkan oleh orang tuanya
Dapat memilih kegiatan sendiri
Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut dsb
Menjadi pendengar yang baik
Latihan membereskan alat permainan

SENI
Mendengarkan musik dan mengikuti irama
Bertepuk tangan dengan variasi
Memukul-mukul benda dengan tangan

USIA :3-4 TAHUN

ASPEK PENGEMBANGAN :
Moral dan Nilai-nilai agama
Mengikuti nyanyian lagu keagamaan
Mengikuti bacaan doa/berdoa dengan lengkap sebelum dan sesudah melakukan kegiatan serta menirukan sikap berdoa (termasuk basmalah dan hamdalah)
Meniru gerakan beribadah dengan tertib
Menyebutkan contoh ciptaan Tuhan secara sederhana
Menyayangi orang tua, orang di sekeliling, teman, guru, pembantu, binatang dan tanaman
Menyebut "nama" Tuhan (sesuai agama masing-masing)
Merasakan/ditunjukkan rasa sayang, cinta kasih melalui belaian/rangkulan
Mengucapkan terima kasih setelah menerima sesuatu ( diingatkan)
Mengucapkan dan menjawab salam
Mengucapkan kata-kata santun (maaf, tolong)
Menghargai teman dan tidak memaksakan kehendak
Menirukan kegiatan/pekerjaan orang dewasa

FISIK
Berjalan dengan stabil (keseimbangan tubuh semakin baik)
Berjalan mundur
Naik turun tangga tanpa berpegangan
Memanjat
Berjalan di titian dengan jarak 20 cm
Berjalan mengikuti jejak secara lurus atau melingkar
Berlari dengan stabil atau berlari di tempat
Senam mengikuti gerakan binatang
Menendang, menangkap dan melempar bola dengan jarak agak jauh
Melompat dengan satu kaki bergantian
Merayap dan merangkak lurus ke depan
Berjingkat (berjalan bertumpu pada ujung jari kaki)
Membedakan permukaan 5 jenis benda melalui perabaan
Menuang (air, beras, biji-bijian tanpa tumpah)
Memegang benda kecil dengan telunjuk dan ibu jari
Menggunting sembarang
Melipat kertas mengikuti garis
Membuat garis lurus, vertical, melengkung

Bahasa
Mengenal, menirukan dan mengetahui suara-suara benda dan binatang
Menyatakan dengan 4-5 kata
Mengerti dan melaksanakan 2 perintah
Mengajukan pertanyaan lebih banyak
Menyebutkan nama benda dan fungsinya
Minta dibacakan buku

Kognitif
Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis
Menyebutkan 4 bentuk (lingkaran, bujur sangkar, segitiga, persegi panjang))
Membedakan besar kecil, panjang-pendek (2 dimensi)
Membedakan rasa
Membedakan bau
Menyebutkan bilangan 1-10 tanpa mengenal konsep
Pengelompokkan warna ( lebih dari 5 warna ) dan menyebutkan warna

Sosial emosional
Mengenal etiket makan dan jadwal makan teratur
Terbiasa dengan 'berbagi'
Terbiasa menggunakan toilet (wc)
Tidak menangis jika berpisah dengan orang tua
Dapat memilih kegiatan sendiri
Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut dsb
Menjadi pendengar dan pembicara yang baik
Membereskan mainan setelah selesai bermain
Sabar menunggu giliran dan terbiasa antri
Mengenal peraturan dan mengikuti peraturan
Mengerti akibat jika melakukan kesalahan/melanggar aturan
Memiliki kebiasaan teratur

SENI
Menggerakkan tangan jika mendengar musik
Menyanyikan bagian lagu sesuai irama
Bertepuk tangan membentuk irama
Membuat bunyi-bunyian dengan berbagai alat
Melukis dengan jari

USIA :4-5 TAHUN
ASPEK PENGEMBANGAN :
Moral dan Nilai-nilai agama
Menyanyikan lagu keagamaan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dengan sikap berdoa
Dapat melakukan gerakan ibadah
Membedakan ciptaan Tuhan dengan buatan manusia
Menyayangi orang tua, orang di sekeliling, teman, guru, pembantu, binatang dan tanaman
Mengenal dan memahami sifat-sifat Tuhan (maha Pengasih, dsb)
Merasakan/ditunjukkan rasa sayang, cinta kasih melalui belaian/rangkulan
Selalu mengucapkan terima kasih setelah menerima sesuatu
Mengucapkan dan menjawab salam
Mengucapkan kata-kata santun (maaf, tolong)
Menghargai teman dan tidak memaksakan kehendak
Membantu pekerjaan ringan orang dewasa

FISIK
Berjalan dengan berbagai variasi (maju, mundur, kesamping, di atas satu garis)
Naik turun tangga tanpa berpegangan
Memanjat dan bergelantungan/berayun
Berjalan di titian dengan jarak 40 cm
Berlari dengan stabil
Senam dengan gerakan sendiri
Menendang, menangkap dan melempar bola dengan jarak 3-4 meter
Melompati parit atau guling
Merayap dan merangkak lurus ke depan
Berjingkat (berjalan bertumpu pada ujung jari kaki)
Membedakan permukaan 7 jenis benda melalui perabaan
Menuang (air, beras, biji-bijian) tanpa tumpah
Memasukkan dan mengeluarkan tali ke dalam lubang
Menggunting lurus, zig-zag
Melipat kertas lebih dari satu lipatan
Membuat garis lurus, vertical, melengkung
Dikenalkan untuk menulis (masa peralihan dari monkrit ke abstrak)

Bahasa
Membedakan berbagai jenis suara
Mengenal masing-masing bunyi huruf
Menyatakan dengan 6-10 kata
Mengerti dan melaksanakan 3 perintah
Menjawab dengan kalimat lengkap
Menyebutkan nama benda dan fungsi beserta sifatnya
Belajar membaca
Memecahkan masalah dengan berdialog (sebab akibat)

Kognitif
Mengelompokkan benda yang sama dan sejenis
Menyebutkan 7 bentuk (lingkaran, bujur sangkar, segitiga, persegi panjang, segi enam, belah ketupat, trapesium)
Membedakan besar kecil, panjang-pendek, berat-ringan
Membedakan penyebab rasa
Membedakan sumber bau
Menyebutkan bilangan 1-10 tanpa mengenal konsep
Dikenalkan lambang bilangan
Pengelompokkan warna ( lebih dari 5 warna ) dan membedakan warna

Sosial emosional
Mengenal etiket makan dan jadwal makan teratur
Tidak mengganggu teman dengan sengaja
Terbiasa menggunakan toilet (wc)
Berani berangkat ke tempat belajar tanpa diantar
Dapat memilih kegiatan sendiri
Menunjukkan ekspresi wajar saat marah, sedih, takut dsb
Menjadi pendengar dan pembicara yang baik
Mengembalikan alat/benda pada tempatnya semula
Sabar menunggu giliran dan terbiasa antri
Mulai mengerti aturan main dalam game/permainan
Mengerti akibat jika melakukan kesalahan/melanggar aturan
Memiliki kebiasaan teratur
Menjaga kerapihan diri (dibantu)
Bisa memimpin kelompok kecil (2-5) anak
Dapat memecahkan masalah sederhana

SENI
Menggerakkan tubuh mengikuti irama
Menyanyikan lagu pendek sesuai irama
Bertepuk tangan membentuk irama
Memainkan alat musik
Melukis dengan alat bervariasi

Tahap perkembangan menulis, membaca,menggambar

TAHAP PERKEMBANGAN MENULIS
1. Corat-coret acak (tidak teratur)
2. Corat-coret yang mulai teratur
3. Pengulangan garis dan bentuk khusus
4. Berlatih huruf (menyebutkan huruf)
5. Menulis nama
6. Menyalin kata-kata yang ada di lingkungannya
7. Menemukan ejaan sendiri
8. Ejaan baku

TAHAP PERKEMBANGAN MEMBACA
1.Tahap fantasi
2.Tahap pembentukan konsep
3.Tahap membaca gambar (Bridging reading stage)
4.Pengenalan bacaan (take off reader stage)
5.Tahap membaca lancar (independent reader stage)

TAHAP PERKEMBANGAN MENGGAMBAR
1. Coretan awal, coretan acak.
2. Coretan terarah, tanda-tanda tertentu (seperti garis atau titik).
3. Penambahan pada bentuk-bentuk oval, biasanya garis-garis menyebar dari bentuk oval.
4. Mulai muncul gambar “kepala besar” menyerupai wajah.
5. Gambar “kepala besar” dengan kaki mengambang diatas kertas.
6. Gambar “kepala besar” dengan kaki dan bagian-bagian tubuh lainnya khususnya tangan.
7. “Kepala besar” dengan bentuk batang dan anggota tubuh lainnya.
8. Sumber objek sederhana.
9. Bagian bawah kertas digunakan sebagai garis dasar.
10. Sebuah garis dasar menopang objek-objek sederhana.
11. Garis besar mulai muncul sebagai garis batas langit, menunjukkan anak-anak mulai sadar ruang dua dimensi.
12. Objek-objek diletakkan dengan tepat.

agar tidak kehabisan tenaga

• Jangan mulai pelajaran formal_baik musik, menari, atau membaca terlalu awal. Awal yang terlalu dini bukan prasyarat untuk sukses dan mungkin menurunkan produktivitas.
• Tidak seorangpun dapat bersikap kreatif untuk orang lain. Kreatif harus berasal dari hati anak Anda, bukan hati Anda.
• Tunjukkan kreativitas bukannya memaksakannya.
• Kreativitas perlu kebebasan dan struktur. Biarkan anak Anda mengalami keduanya.
• Jangan mengambil alih usaha anak Anda untuk menjadi kreatif. Anda harus menjalani kehidupan Anda sendiri, seperti anak Anda harus menjalani hidupnya sendiri.
• Selalu tunjukkan kepada anak Anda bahwa Anda mencintainya karena dirinya sendiri dan bukan karena apa yang dapat dilakukannya.
• Pujilah usahanya tidak peduli apa yang dicapainya.
  (Dr Dorothy Einon, ANAK KREATIF)
  
  Bayi yang kehabisan tenaga
  
  Hasil penelitian di AS mewujudkan bahwa anak-anak mulai memilih belajar pada usia yang semakin muda. Orang tua terlalu ambisius yang mendorong anak-anak mereka untuk sukses memperoleh hasil yang sama sekali berlawanan. Pada waktu anak-anak seperti itu mulai masuk sekolah, mereka sering sudah memutuskan bahwa pekerjaan sekolah bukan untuk mereka. Kesenangan mengenai belajar telah dikorbankan untuk ambisi orang tua mereka yang berlebihan